[BT版]鎮(zhèn)海保衛(wèi)戰(zhàn)觀看地址：http://www.telcomyx.com/videos/0310f099968.html
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劇情解讀：
鎮(zhèn)海保衛(wèi)戰(zhàn)暗戳戳地打手勢(shì)給提示……孩子們每天都被善意包圍，日復(fù)一日，他們身上的戾氣漸漸消褪，開(kāi)始顯露善良的本性。作為一名音樂(lè)老師，馬修的專(zhuān)業(yè)能力不見(jiàn)得有多出眾，可他卻憑借自身的柔軟與善意，緩緩走入學(xué)生的心中。師生之間建立了信任，教學(xué)也就成了水到渠成。04在學(xué)校的六十多名學(xué)生中，貝比諾和莫翰奇，在馬修心中占據(jù)著特殊的位置。貝比諾就是馬修初來(lái)乍到那天，在鐵門(mén)處見(jiàn)到的那個(gè)小個(gè)子男孩。每到星期六的家長(zhǎng)探訪日，他總要。
是一個(gè)老師的身份，有么有很像一個(gè)父親，一個(gè)非常關(guān)心自己孩子的父親，才會(huì)帶著憤怒、克制、去讓壞孩子遠(yuǎn)離自己的孩子，才會(huì)說(shuō)出無(wú)論如何我要好好保護(hù)他、不許你傷害他的這些話。蒙丹這次沒(méi)有反駁，被老師的憤怒鎮(zhèn)住了、或者被這種像父親一樣的保護(hù)震動(dòng)了，他的視線從直視，慢慢看向了下方。在直視的眼神中，我們已經(jīng)看不到一開(kāi)始那樣的挑釁、戾氣；而眼神向下，在行為學(xué)上，這是一種認(rèn)錯(cuò)或者屈服的表現(xiàn)。3，爆發(fā)事件先是作為引子，他進(jìn)入另一位老師的房間偷手表（偷？或者好奇？正如孩子們進(jìn)入學(xué)監(jiān)老師的房間里撬開(kāi)了鎖拿走了他的樂(lè)譜，不知在這里是否是前后的一種對(duì)應(yīng)。）在這里，我們看。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
鎮(zhèn)海保衛(wèi)戰(zhàn)必要。那個(gè)一直等爸爸的那么小的孩子能做什么壞事？就算是那個(gè)被稱為天使面孔魔鬼什么什么的孩子，也沒(méi)做什么特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對(duì)這片子產(chǎn)生了距離感。反而是那個(gè)叫蒙丹的家伙倒是讓我覺(jué)得距離感小一些，因?yàn)槠永锝榻B他的背景和描寫(xiě)他的行為的時(shí)間比較多。了解才能認(rèn)同。但就是這種認(rèn)同，讓我更是對(duì)這個(gè)片子失望了。個(gè)人覺(jué)得這個(gè)班里最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個(gè)孩子可以拯救，好像我就會(huì)從心底承認(rèn)這個(gè)老師的能力，稱贊這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個(gè)孩子，老師沒(méi)有在這個(gè)孩子的身上。
。這樣國(guó)外的反應(yīng)師生的電影我看得很少，感覺(jué)的不錯(cuò)的就是《了不起的威爾漢汀》，那部片子讓我很感動(dòng)，不知道這樣比較是不是合理，但是唯一的參照物就是這個(gè)，所以還是忍不住拿來(lái)比較一下?！读瞬黄鸬耐枬h汀》是一對(duì)一的故事?；旧鲜且粋€(gè)老師一個(gè)學(xué)生，電影有足夠的時(shí)間和精力去好好挖一挖這個(gè)故事。但是放牛班是一個(gè)老師多個(gè)學(xué)生的故事，這么短的電影，這么一個(gè)大班的孩子，故事挖不深也是正常的。于是只能用偏心的辦法用力的寫(xiě)一到兩個(gè)孩子的故事，別的孩子一筆帶過(guò)。不過(guò)這也許在別的。