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播放觀后感：

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劇情解讀：
長津湖 電影。閱讀是文字和人腦互動構筑的時空。通過文字的啟發(fā)，人腦可以自行構筑一個四維時空，其中的空間轉換和時間發(fā)展快慢其實不是由文字掌握，而是讀者的人腦掌握。在腦海中構筑的這個時空中，不僅能瞬間切換空間，還能隨意調整時間進度的快慢。
或許是這部中國科幻電影在國人心中的地位與眾不同，我自己給這部電影客觀的打分是4分，劇情較好的還原了原著的世界觀和價值觀，特效和細節(jié)上的誠意也打動了我，但為了電影的形式本身、制作成本等原因犧牲掉了原著的很多東西還是比較可惜。感謝《流浪地球。
網(wǎng)友經(jīng)典點評：
長津湖 電影只評價電影，不引入原著。優(yōu)點還是有不少的。邏輯體系雖然不是很嚴密（后面詳細說），但故事的結構能撐起來，能成功吸引觀眾，價值觀什么的能自圓其說，從科幻設定上講，已經(jīng)是到了及格線。但廣大科幻迷的要求應該不止及格線吧。起初看覺得這部電影的畫面很艷驚，可以說是中國科幻電影的里程碑。但是冷靜下來看，有些槽點是必須要吐的，以便迎接后續(xù)的進步。主要想吐槽的點是角色設定尷尬，雖然大劉作品的人物一向偏功能性而非具體人性，設定往往扁平，但這是改編的電影，不是原著，這個缺陷如果不彌補，那將是個遺憾。男主角就是一個熊孩子，因為逃避爸爸回家就跑到不適合生存的地上（你跑去哪里不行啊。
學到的知識越多，反而覺得自己懂得越少。畢竟，這種關鍵性問題，我相信全球很多一流的研究團隊，都會做無數(shù)次數(shù)值模擬分析，最后結果還可能是無法確定的，所以沒有去嘗試。怎么可能，憑什么小孩拍腦袋回憶起四歲時老爸講過的90％是氫氣就能認為點燃木星就能拯救地球？動力理論，化學理論？在哪里？四歲的小孩十幾年后真能記住老爸講的話？不過，可以改進一下，在劇中加入證明這個小孩的確很聰明，有很強的各種專業(yè)背景知識是可以。哈哈，說完了，雖然我最后一直在挑刺兒，但是還是要給流浪地球加分的！加油，加分，點贊！。