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播放觀后感：

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劇情解讀：
麻辣教師電影和平，柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)，都是懾于核武器的存在而沒有演變?yōu)槿龖?zhàn)。\r而之所以稱之為“脆弱的和平”，是因?yàn)椤皥?zhí)劍人”是政治家。\r在影片里有彩色和黑白兩條敘事線，有人說是奧本海默和施特勞斯的視角，也有人說是主觀視角和客觀視角，而筆者更愿意將其解讀為科學(xué)家的視角和政治家的視角，施特勞斯自始至終就是以一個政客的心態(tài)參與到“曼哈頓計(jì)劃”之中，科學(xué)只是他獲取權(quán)力的手段，而政客的一個臭毛病就是，他們覺得世界上所有人都會像他們那樣功利主義、利己主義式的想問題。這也就不難。
r:[FromTrailer]Youarethemanwhogavethemthepowertodestroythemselves.Andtheworldisnotprepared.15.-NielsBohr:Theimportantthingisn'tcanyoureadmusic,it'scanyouhearit.Canyouhearthemusic,Robert?-J.RobertO。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
麻辣教師電影從而燒光大氣層時，愛因斯坦說那就需要讓納粹也知道這一點(diǎn)。這更像是一種三體中持劍人的思想。更不用說后面愛因斯坦其實(shí)早早就參透了人情世故（笑）。諾蘭用對奧本海默的政治調(diào)查來串聯(lián)起奧本海默的前半生，這個手法著實(shí)老道。作為一部劇情片而不是紀(jì)錄片，在影片中也設(shè)立了一位政客作為反派（不知?dú)v史上是否真有其人）來塑造戲劇沖突。不愧是名導(dǎo)，情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏流暢。就像是量子力學(xué)之于傳統(tǒng)物理學(xué)，如果世界本就是混沌，那又拿什么來定義你的一生？。
軍官?。?！我的歐美人臉盲是沒救了。以這種臉盲程度男主感覺我應(yīng)該或許在哪見過但是不記得了，好像卷福和抖森的結(jié)合體，卷福天才科學(xué)家的氛圍+抖森的棱角和漂亮深邃的眼睛，好帥?？吹胶竺娌虐l(fā)現(xiàn)多線敘事只有原子能研究所負(fù)責(zé)人審判的。