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播放觀后感：

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劇情解讀：
古墓麗影 電影必要。那個一直等爸爸的那么小的孩子能做什么壞事？就算是那個被稱為天使面孔魔鬼什么什么的孩子，也沒做什么特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對這片子產(chǎn)生了距離感。反而是那個叫蒙丹的家伙倒是讓我覺得距離感小一些，因為片子里介紹他的背景和描寫他的行為的時間比較多。了解才能認(rèn)同。但就是這種認(rèn)同，讓我更是對這個片子失望了。個人覺得這個班里最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個孩子可以拯救，好像我就會從心底承認(rèn)這個老師的能力，稱贊這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個孩子，老師沒有在這個孩子的身上。
桑，堅持星期六等爸爸的孤兒派比諾，敏感好強(qiáng)有著音樂天賦的單親孩子皮埃爾，窗口中飛出的寫著有錯別字的祝福和愛的紙飛機(jī)，載著馬修和派比諾一起離開的電車……劇中場景人物語言都是平鋪直敘的樸實(shí)，但每一處都有著不著痕跡又讓你內(nèi)心起伏的感動。當(dāng)孩子們的歌聲響起，尤其是皮埃爾純粹干凈悅耳的歌聲飄過，不只是周圍環(huán)境，你的內(nèi)心也是忘了一切的浮躁喧嘩、沉靜無聲的。 影片沒有給暴。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
古墓麗影 電影還是絕望？然后他趁跑步的機(jī)會跑了。（其實(shí)莫杭治也偷偷跑出去過，但是學(xué)監(jiān)說不管怎樣不管他去了哪反正他回來了）蒙丹為了什么？去了哪里？是隨歌聲飛向了外面更自由的地方？（下圖雖然是影片后面發(fā)生的，但孩子們的心里起的變化是不是一樣的呢？）總之非常不巧的是，這個時候10萬法郎沒有了。校長報了警。警察抓到他送回了學(xué)校，校長打了半個多小時，一次次的從頭再來“錢在哪里？誰偷的？”蒙丹一直在說“不知道、不是我”。最后一次從頭再來，蒙丹身體在發(fā)抖，眼神變了，不再回答。
《LesChoristes》，“放牛班的春天”，名字譯得很巧妙，單是讀著都漾出善意的笑。樸素流暢的影片，連顏色都很節(jié)省，盡是飽和度很接近的灰，讓眼睛保存著氣力幫助嘴角表露快樂或悲傷。真誠的電影總是能牢牢抓著你，聲色具備的100多分鐘后，靈魂才還給自己，任由你品評褒貶，它卻矜持孤傲的站在一邊，冷眼旁觀事不關(guān)己。憤怒的咆哮、感動的涕零，發(fā)泄的和收拾的都是屏幕前的自己，看似沒始沒終的循環(huán)，催化劑是電影。此時的我反芻般回味著那個100多分鐘。沒有奪人的漂亮演員，沒。