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播放觀后感：

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劇情解讀：
聲生不息第三季文藝片總是會(huì)讓你看完思緒萬千卻又不知從何說起，放牛班的春天也是，教育，親情，師生情，有太多東西涌入你的腦海。不過這里最觸動(dòng)人心的還是歌聲。教室里不整齊的童聲初次響起的時(shí)候，小男孩第一次開口的時(shí)候，整齊的歌聲開始飄起的時(shí)候，最后大合唱的時(shí)候，男孩最后領(lǐng)唱的時(shí)候，還有歌聲伴著紙飛機(jī)飛散在天際的時(shí)候。比什么都要觸動(dòng)人心，比什么都要洗滌靈魂。仿佛端著樂譜情不自禁跟著唱那個(gè)是我自己。平時(shí)的歌聲人們都無法抗拒，更別說是擁有穿透人心力量的童聲。話說，好喜歡那。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。孩子們的心靈其實(shí)都是很純凈的，沒有那么多雜念，只要你愿意與他們交心，他們自然也會(huì)喜歡你，馬修老師用音樂拉進(jìn)了與這群孩子之間的。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
聲生不息第三季視為動(dòng)物，僅僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的、刻板的行為訓(xùn)練，而無視人豐富的內(nèi)心活動(dòng)和情感因素。話說回來，僅以行為主義的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，校長(zhǎng)的教育手段也頗多可指摘之處，最大的問題在于他的強(qiáng)化只著重于負(fù)面懲戒而忽視正面鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)只把眼睛釘在學(xué)生所犯的錯(cuò)誤上，對(duì)他們的淘氣頑劣行為極度敏感，而對(duì)他們的正確反應(yīng)熟視無睹，更遑論及時(shí)加以引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)化為積極反應(yīng)。學(xué)生們無時(shí)無刻不被告誡著不許這樣做，不許那樣做，卻沒有人來告訴他們應(yīng)該做什么、怎樣做。所以，即使是典型的行為主義者，肯定也會(huì)。
處罰。而所謂處罰，往往就是體罰。03馬修第一次進(jìn)教室，就接連遭到學(xué)生的整蠱，引起全班哄堂大笑。沒有人服從他的命令，他們嘲笑他禿頂?shù)哪X袋，矮胖的身材，還有他想要維持體面不發(fā)脾氣的種種窘態(tài)。那時(shí)的“池塘畔底”，沒有人教孩子們懂得什么是尊重。但是馬修來了。馬修和所有老師都不一樣。