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播放觀后感：

瀧川 說(shuō)加入了多重體驗(yàn)不同年齡段直接進(jìn)入!, 實(shí)時(shí)發(fā)送彈幕功能發(fā)布最新視頻作品看了之后會(huì)臉紅心跳, 實(shí)現(xiàn)完全無(wú)干擾！資源更新更快了！前三名被評(píng)太拼了, 就當(dāng)做公益現(xiàn)場(chǎng)震撼音效仿佛身臨其境, 。

劇情解讀：
瀧川其實(shí)我很喜歡看電影，但是總有些把電影當(dāng)《故事會(huì)》看的感覺，或笑或哭，或感動(dòng)，或郁悶的跟著鏡頭進(jìn)入別人的生活個(gè)把鐘頭后，關(guān)機(jī)，繼續(xù)自己無(wú)聊的日子。并沒(méi)有想過(guò)去寫下那些電影帶給我的思考。最近突然有了沖動(dòng)，想細(xì)細(xì)的品味一下那些美麗的畫面后留給自己的感動(dòng)。不為什么，或許為了讓自己重新嘗試有大腦的生活。《放牛班的春天》，法國(guó)電影，充滿天籟童聲，充滿溫情，讓你靜靜流淚的電影。但是我卻在眼淚落下后，變的羞愧，因?yàn)檎科樱鋵?shí)都是一個(gè)自私孩子的美夢(mèng)。讓我們來(lái)看一下影片中的那些人物。馬修老師：一個(gè)其貌不揚(yáng)，內(nèi)心善良，無(wú)足輕重的小人物。在多年顛沛流離仍然無(wú)法在音樂(lè)上取得成就后，來(lái)到“池底學(xué)。
孩子們的世界是一個(gè)幽深的小花園，里面栽滿了奇異的花草，有著清澈的泉水，動(dòng)聽的鳥叫。有時(shí)大人們不過(guò)被花園外圍的石墻蒙住了眼睛，便以為里面不過(guò)是座平凡無(wú)奇的建筑物，或者是個(gè)廢棄的屋子。其實(shí)有時(shí)并不是不存在美好的東西，只是我們放棄了尋找入口的機(jī)會(huì)，于是錯(cuò)過(guò)了一道美麗的風(fēng)景，甚至摧毀了一座原本美麗的花園。我們需要用所有的愛和關(guān)懷泅渡每一個(gè)在人生海洋里暫時(shí)迷路的孩子。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
瀧川友吧？”，“當(dāng)然，為什么問(wèn)？”，“五乘三等于多少？”，“五十三”，“你確定嗎？”，“當(dāng)然”，“謝謝”。（五）善與惡從來(lái)都糾纏在一起。學(xué)校發(fā)生意外，馬修被迫離職，并且要求不許和孩子們告別。馬修無(wú)奈地走在離開的路上，但卻終于沒(méi)有失望，不斷有紙飛機(jī)從那個(gè)高墻的窗口飛出，如天降一般?？床灰姾⒆觽兊哪?，卻看見一群手在揮。不求聞達(dá)，只為實(shí)現(xiàn)自己的理想。因?yàn)樽非?，終于實(shí)現(xiàn)了理想，莫朗成了音樂(lè)家，馬修終其一生教授音樂(lè)，而皮利諾的愿望。
當(dāng)美的歌，可惜無(wú)此耳福。他的手指粗而柔軟，擊打鋼琴時(shí)而有力時(shí)而靈巧，這樣的手指用來(lái)做指控合唱團(tuán)的工作實(shí)在很妥當(dāng)，不信的話你們可以看看馬修老師的手指頭。后來(lái)還見過(guò)一個(gè)男人擁有顧老師同樣的手，這是我癡迷他的原因之一。顧老師和馬修老師的不同是，他從來(lái)沒(méi)有介入我們的個(gè)人生活或者思想教育?，F(xiàn)在想來(lái)他是一個(gè)非常職業(yè)的教師，除了音樂(lè)之外，他和我們沒(méi)有什么關(guān)系，兩年的密切接觸下來(lái)，我只知道他有一個(gè)音樂(lè)家的女兒，專攻某種樂(lè)器。也正是因?yàn)樗粏?wèn)音樂(lè)。