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播放觀后感：

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劇情解讀：
老師不要跑電影《流浪地球》中的洛希極限電影《流浪地球》關(guān)于洛希極限的錯誤在于，MOSS給出了一個錯誤的數(shù)據(jù)：內(nèi)圈剛體洛希極限是89萬公里（李永樂算的只有5.6萬公里），外圈流體洛希極限是171萬公里（李永樂是10.9萬。
明白個中的無奈嗎？電影將一個父子和解的好故事，放到了拯救地球的大背景下，沒有小說那么冰冷，取得了一個平衡。不是總說父子間的錯位，父親覺得兒子欠他一句道謝，兒子覺得父親欠他句道歉。用在這里再適合不過。關(guān)系地球命運(yùn)的這一天，也是劉啟一步步成熟的一天，可是，成熟是需要代價的。從帶著妹妹離家出走被關(guān)派出所的叛逆（因為母親的死，一直對老爸的憎恨），到對姥爺去世的無能無力（更多地對自己任性行為的內(nèi)疚），再到為了地球存亡和救援隊長冰釋前嫌（開始理解隊長也是為了任務(wù)），到知道救援任務(wù)根本不能拯救地球后不放棄的堅毅（已經(jīng)真正成為男子漢了），到最后得知父親準(zhǔn)備犧牲空間站和自。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
老師不要跑援隊獨(dú)自上路，韓朵朵全球廣播，國際救援隊紛紛轉(zhuǎn)向，劉培強(qiáng)操縱空間站撞向木星……的時候，影廳的咀嚼聲全都停了下來，笑聲全都停了下來，低低的哽咽之聲在這個小小的空間里，來回蕩漾。2看電影的時候，我經(jīng)常想：人，干嘛要看電影？這個問題的答案我自己是很清楚的。但身邊的這些的人，為什么來在大年初一來看《流浪地球》呢？難道是為了接受科普教育的嗎？從他們的言談中，我知道他們中的大多數(shù)，都不是科幻迷。他們對科幻，對《。
直面的事實。在科學(xué)家看來，真正能準(zhǔn)確描述宇宙的語言只有數(shù)學(xué)，而科幻作家們卻需要用人類的語言和文字來描述宇宙，去展現(xiàn)宇宙的奇妙和震撼，這實在是一個很艱難的工作。因此，科幻文學(xué)，其實一種更高層次的敘事體，是宇宙尺度的宏觀敘事，而非主流文學(xué)的人性敘事，它不關(guān)注人性本身的善惡，只專注于描述冰冷的物理法則。這種手法雖然殘酷，但仍然具有一種美。劉慈欣說過：科學(xué)的美一直被禁錮在冰冷的數(shù)學(xué)公式中，而科幻文學(xué)將這種美釋放了出來，并由此呈現(xiàn)出一種史詩般的美感。劉慈欣近期做客高曉松的《曉說》。