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播放觀后感:
蠟筆小新1怎樣的生命,鮮活動(dòng)人抑或面目黯淡,都將以輕飄飄的姿態(tài)最終定格,歡喜悲愁與淚水飛逝,成為銘記或淡忘的過(guò)去,這世界——星空之下大地之上,有什么可以永駐?好電影所帶來(lái)的震撼的力量可以在內(nèi)心激蕩許久,當(dāng)世界變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí),這激蕩變得彌足珍貴。《放牛班的春天》是我喜歡的法國(guó)片之一。
其實(shí)觀影之前,看它的劇照已經(jīng)可以隱約嗅出一絲《春風(fēng)化雨》(《死亡詩(shī)社》)的氣息來(lái)。一群頑劣成性的學(xué)生,一位充滿愛(ài)心,循循善誘的教師,再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化,粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng):
蠟筆小新1描寫老師和孩子們關(guān)系的影片很多,感人的也不少,在電影<放牛班的春天>里,輔讀學(xué)校的孩子們被新來(lái)的學(xué)監(jiān)兼音樂(lè)老師馬修先生吸引,愛(ài)上了音樂(lè)愛(ài)上了合唱。事后我發(fā)現(xiàn),觀看這部電影的過(guò)程是一個(gè)純私人事件。我就讀的的初級(jí)中學(xué)曾經(jīng)非常爛,它座落在市郊結(jié)合部。當(dāng)時(shí)沒(méi)有公共交通直達(dá),沿大馬路走入一個(gè)小鎮(zhèn),穿過(guò)農(nóng)田,翻過(guò)小橋(不知什么原因人們?cè)谛蛏湘i住了鐵門,只能從鐵門上翻過(guò)去),過(guò)河后沿苗圃走,路邊是碩大的建筑工地,四十五分鐘后到達(dá)新。
。最最經(jīng)典的法國(guó)名著,悲慘世界的冉阿讓,還記得那個(gè)故事嗎?改變他一生的事件,偷了教堂的燭臺(tái),警察把他抓住帶過(guò)去的時(shí)候,神父說(shuō)是送給他的。(看到這里,這個(gè)故事又再次跳出來(lái),是不是很像?或者說(shuō)是不是類似的故事)冒煙的學(xué)校、蒙丹的背影、吹了一口香煙。。。。。。這一切疊加就意味著是蒙丹燒了學(xué)校嗎?得出這一結(jié)論,是不是就和那位學(xué)校的老師和校長(zhǎng)一樣了呢?因?yàn)槭菈暮ⅰ?
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劇情解讀:蠟筆小新1怎樣的生命,鮮活動(dòng)人抑或面目黯淡,都將以輕飄飄的姿態(tài)最終定格,歡喜悲愁與淚水飛逝,成為銘記或淡忘的過(guò)去,這世界——星空之下大地之上,有什么可以永駐?好電影所帶來(lái)的震撼的力量可以在內(nèi)心激蕩許久,當(dāng)世界變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí),這激蕩變得彌足珍貴。《放牛班的春天》是我喜歡的法國(guó)片之一。
其實(shí)觀影之前,看它的劇照已經(jīng)可以隱約嗅出一絲《春風(fēng)化雨》(《死亡詩(shī)社》)的氣息來(lái)。一群頑劣成性的學(xué)生,一位充滿愛(ài)心,循循善誘的教師,再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化,粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng):
蠟筆小新1描寫老師和孩子們關(guān)系的影片很多,感人的也不少,在電影<放牛班的春天>里,輔讀學(xué)校的孩子們被新來(lái)的學(xué)監(jiān)兼音樂(lè)老師馬修先生吸引,愛(ài)上了音樂(lè)愛(ài)上了合唱。事后我發(fā)現(xiàn),觀看這部電影的過(guò)程是一個(gè)純私人事件。我就讀的的初級(jí)中學(xué)曾經(jīng)非常爛,它座落在市郊結(jié)合部。當(dāng)時(shí)沒(méi)有公共交通直達(dá),沿大馬路走入一個(gè)小鎮(zhèn),穿過(guò)農(nóng)田,翻過(guò)小橋(不知什么原因人們?cè)谛蛏湘i住了鐵門,只能從鐵門上翻過(guò)去),過(guò)河后沿苗圃走,路邊是碩大的建筑工地,四十五分鐘后到達(dá)新。
。最最經(jīng)典的法國(guó)名著,悲慘世界的冉阿讓,還記得那個(gè)故事嗎?改變他一生的事件,偷了教堂的燭臺(tái),警察把他抓住帶過(guò)去的時(shí)候,神父說(shuō)是送給他的。(看到這里,這個(gè)故事又再次跳出來(lái),是不是很像?或者說(shuō)是不是類似的故事)冒煙的學(xué)校、蒙丹的背影、吹了一口香煙。。。。。。這一切疊加就意味著是蒙丹燒了學(xué)校嗎?得出這一結(jié)論,是不是就和那位學(xué)校的老師和校長(zhǎng)一樣了呢?因?yàn)槭菈暮ⅰ?
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