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播放觀后感：

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劇情解讀：
金剛笑還僵持在他的臉上，但你卻可以感覺到他的不能呼吸。（二）記得莫朗因上課時寫校長壞話被罰禁閉的那個鏡頭嗎？關門，畫面一下子暗下來，再關上窗，畫面暗得更多了，只能從小小的洞里看見莫朗的滿是敵意的眼睛，到后來女伯爵參觀時，馬修停止對他的懲罰，給了他意想不到的機會，他的眼神從懷疑到驚喜，滿是“獲寬恕后的喜悅及無法言語的感激”，小男主角臺詞不多，卻一直在用眼神演戲。這個身材瘦削面容清俊。
必要。那個一直等爸爸的那么小的孩子能做什么壞事？就算是那個被稱為天使面孔魔鬼什么什么的孩子，也沒做什么特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對這片子產生了距離感。反而是那個叫蒙丹的家伙倒是讓我覺得距離感小一些，因為片子里介紹他的背景和描寫他的行為的時間比較多。了解才能認同。但就是這種認同，讓我更是對這個片子失望了。個人覺得這個班里最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個孩子可以拯救，好像我就會從心底承認這個老師的能力，稱贊這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個孩子，老師沒有在這個孩子的身上。
網(wǎng)友經典點評：
金剛，讓他們在恐懼不安的時刻，能夠看見你們永遠不離不齊的溫暖的笑容和伸出的手臂。借鑒，原處不明。。
根本的語言?；蛘咧俺霈F(xiàn)或者合作中生成，漸漸就成了依靠信賴，顏色似乎都清新起來。電影中總是成就讓人側目的感動，因為現(xiàn)實中的貧瘠，所以讓我在這里口干舌燥樂此不疲的絮叨。寫這段文字時，一直放著電影音樂，還是會輕易陷入宛如天籟的合唱中，一段簡單的快樂，陶醉了他們，又迷醉了多少回自己。。