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播放觀后感：

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劇情解讀：
五十度灰無刪減版必要。那個(gè)一直等爸爸的那么小的孩子能做什么壞事？就算是那個(gè)被稱為天使面孔魔鬼什么什么的孩子，也沒做什么特別不靠譜的事。所以邏輯上我首先就對(duì)這片子產(chǎn)生了距離感。反而是那個(gè)叫蒙丹的家伙倒是讓我覺得距離感小一些，因?yàn)槠永锝榻B他的背景和描寫他的行為的時(shí)間比較多。了解才能認(rèn)同。但就是這種認(rèn)同，讓我更是對(duì)這個(gè)片子失望了。個(gè)人覺得這個(gè)班里最需要拯救的孩子就是蒙丹，如果這個(gè)孩子可以拯救，好像我就會(huì)從心底承認(rèn)這個(gè)老師的能力，稱贊這部片子。但是幾乎所有人都放棄了這個(gè)孩子，老師沒有在這個(gè)孩子的身上。
看到最后，特別想知道，老師帶著孩子們?nèi)チ四睦?。可惜?dǎo)演并沒有直接告訴我們。然后一個(gè)鏡頭，蒙丹看著學(xué)校，抽著煙。什么意思呢？這個(gè)人物鋪陳那么多，是什么作用呢？在60名孩子的群像中，一個(gè)唱歌最好的、一個(gè)最小的、一個(gè)蒙丹，三個(gè)人占的篇幅最大（其他次重要人物包括讓門衛(wèi)大叔受傷的孩子、偷錢的孩子）用意何在？（有些孩子教育也是教育不好的？導(dǎo)演大費(fèi)篇幅，。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
五十度灰無刪減版每天，都會(huì)有顆傻乎乎的腦袋爬在鐵門上向外張望，等待星期六、等待他已經(jīng)戰(zhàn)死的父親、等待那個(gè)能帶他離開的人。機(jī)緣巧合，看過好幾次《放牛班的春天》，每每為它感動(dòng)。和朋友探討，很多人喜歡馬修，喜歡他把春天帶給了這個(gè)被美好遺忘的角落，喜歡他用音樂還原了孩子純潔的心靈；很多人喜歡。
根本的語言。或者之前出現(xiàn)或者合作中生成，漸漸就成了依靠信賴，顏色似乎都清新起來。電影中總是成就讓人側(cè)目的感動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的貧瘠，所以讓我在這里口干舌燥樂此不疲的絮叨。寫這段文字時(shí)，一直放著電影音樂，還是會(huì)輕易陷入宛如天籟的合唱中，一段簡(jiǎn)單的快樂，陶醉了他們，又迷醉了多少回自己。。