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播放觀后感：

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劇情解讀：
五感圖電影完整版可憐巴巴地守在那里，等待他早已戰(zhàn)死沙場的父親前來看望自己。所有人都知道他是個(gè)孤兒，只有他自己不肯相信。貝比諾長得瘦瘦小小，經(jīng)常被人欺負(fù)，腦子也不聰明，看不懂馬修的提示，也聽不出同桌5+3=53這個(gè)答案有多荒謬。他永遠(yuǎn)眨巴著一雙天真的眼睛，乖乖巧巧，卻總是形單影只。莫翰奇生在單親家庭，自認(rèn)為是一個(gè)被母親放棄了的孩子，所以也就干脆自暴自棄。他性格敏感，習(xí)慣用冷漠武裝自己，對(duì)音樂卻有著天生的靈性，擁有被上帝吻過的天籟之音。他沉默而別扭，遠(yuǎn)離人群，抗拒友善，卻會(huì)在夜晚。
激、懷念……這一切無不美得令人動(dòng)容。此外，非常有趣的是，由于這個(gè)學(xué)期開始上教育心理學(xué)，我在影片中看到了如果是放在從前，自己絕不會(huì)注意的一點(diǎn)：那就是行為主義者與人本主義者的對(duì)立：）以中文系學(xué)生的眼光來看，可能只會(huì)看到校長習(xí)慣性的咆哮如雷加大棒政策與ClementMathieu學(xué)監(jiān)的溫和詼諧、善良寬容這兩種作風(fēng)、兩種人格的鮮明對(duì)比，但從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，這實(shí)際上還反應(yīng)了兩種教育理念、兩種心理學(xué)流派的對(duì)立。以“行動(dòng)——反應(yīng)”為口號(hào)的校長自然代表著刻板冷酷的行為主義者，頻繁而花樣繁多的懲罰措施便是他的強(qiáng)化手。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評(píng)：
五感圖電影完整版桑，堅(jiān)持星期六等爸爸的孤兒派比諾，敏感好強(qiáng)有著音樂天賦的單親孩子皮埃爾，窗口中飛出的寫著有錯(cuò)別字的祝福和愛的紙飛機(jī)，載著馬修和派比諾一起離開的電車……劇中場景人物語言都是平鋪直敘的樸實(shí)，但每一處都有著不著痕跡又讓你內(nèi)心起伏的感動(dòng)。當(dāng)孩子們的歌聲響起，尤其是皮埃爾純粹干凈悅耳的歌聲飄過，不只是周圍環(huán)境，你的內(nèi)心也是忘了一切的浮躁喧嘩、沉靜無聲的。 影片沒有給暴。
，我喜歡法國片這種含蓄而美好的表達(dá)，戲不是做出來的，也不是演出來的，而是彼時(shí)彼刻，你就身處其中，成為那人，并與之共度一生。（一）馬修仿佛就是這么我們身邊的一個(gè)人，他是一個(gè)“光頭佬”，在不停的失業(yè)后他來到了一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)樣的名字叫做“水池底部”（也有譯成池塘底），他滿腔熱情。