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播放觀后感：

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劇情解讀：
海吉拉電影力和功利的校長多少的言語職責(zé)，卻讓他的前程葬送在學(xué)校的火海，影片也沒有給出超出現(xiàn)實(shí)的完美，留下了讓人惋惜卻真實(shí)的遺憾，比如行為惡劣，被誤解蒙羞最后縱火燒了學(xué)校的蒙丹。馬修的愛也有遺漏的一角，雖然他曾試圖彌補(bǔ)，但終究沒有堅(jiān)持。 這幾天耳邊還在回響從“池塘之底”學(xué)校或是從女兒房間飄出的歌聲，若問孩子的春天在哪里，春天就在對他們的愛和理解里，在他們清脆的歌聲里。。
這是一部關(guān)于教育的電影，也是關(guān)于心靈與愛的電影。馬修，一個(gè)落魄的音樂家，失業(yè)的代課老師，卻感動(dòng)了無數(shù)人。電影里面有我們在現(xiàn)實(shí)中得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
海吉拉電影們真的還記得媽媽嗎？我們是否體會到她為了我們放棄了太多的幸福，這樣是否公平呢？皮埃爾：電影的中心人物（首先他引出整個(gè)故事，另外，請注意合影的時(shí)候他在照片中的位置，正中央），“天使面孔，毒蛇心腸”，那位離開的老師這個(gè)評語前半句真實(shí)，后。
其實(shí)觀影之前，看它的劇照已經(jīng)可以隱約嗅出一絲《春風(fēng)化雨》（《死亡詩社》）的氣息來。一群頑劣成性的學(xué)生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化，粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。