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播放觀后感：

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劇情解讀：
風(fēng)車動漫 -官網(wǎng)下載確），以圖表上的數(shù)據(jù)看，蒙丹的智力一直處于正常偏上的水平。能讀書、寫字。但是被作為有暴力傾向的孩子，作為科學(xué)實驗的實驗品，考察他是如何融入普通群體或者說他是否能夠融入普通群體。（根據(jù)一個測試，這個孩子傾向于暴力、寄生、破壞和。。。。。。說謊成性，說謊這個特性還被特別特別強(qiáng)調(diào)了一下）分。
視為動物，僅僅進(jìn)行簡單的、刻板的行為訓(xùn)練，而無視人豐富的內(nèi)心活動和情感因素。話說回來，僅以行為主義的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，校長的教育手段也頗多可指摘之處，最大的問題在于他的強(qiáng)化只著重于負(fù)面懲戒而忽視正面鼓勵，永遠(yuǎn)只把眼睛釘在學(xué)生所犯的錯誤上，對他們的淘氣頑劣行為極度敏感，而對他們的正確反應(yīng)熟視無睹，更遑論及時加以引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)化為積極反應(yīng)。學(xué)生們無時無刻不被告誡著不許這樣做，不許那樣做，卻沒有人來告訴他們應(yīng)該做什么、怎樣做。所以，即使是典型的行為主義者，肯定也會。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
風(fēng)車動漫 -官網(wǎng)下載慢慢長大的蒙丹在街面上混跡，他所知道的交朋友的方法，就是一起抽煙一起喝酒，他所知道的對話就是威脅“誰再笑我就讓你好看”（從這句話里大概也可以揣測，在他原生的圈子里，別的小朋友也是經(jīng)常嘲笑他的）4）勒索小佩皮諾，然后在食堂偷吃香腸喝酒在他的人生里，恃強(qiáng)凌弱、勒索賺錢，就是靠這樣的生存之道活下來的。然后，在少管所里（或者其他的管制學(xué)校里），表面為你好背地里使絆子的學(xué)監(jiān)大概就是他曾經(jīng)遇到過的，因為別人對自己好，信任了別人，卻被背叛，少年沖動一怒之下刺傷了以前的學(xué)監(jiān)。大概就是他暴力傾向測評的由來之地。然而當(dāng)這里的學(xué)監(jiān)，因為他欺負(fù)佩皮諾，而站出來的時候，大概是被震撼到了。在這里，學(xué)監(jiān)已經(jīng)不只。
有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙；馬修提供了我們思考的另一個角度：可否在無力改變大環(huán)境的情況下進(jìn)行力所能及的探索？。