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播放觀后感：

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劇情解讀：
魔法高校劣等生最快見效的方法——為什么不重要，重要的是記住就可以了，完全忘記了教育的本質(zhì)應(yīng)該是教人學(xué)習(xí)和思考，并不是考試和背誦。“檢驗(yàn)形式”最初是為了考生而發(fā)明，最后卻服務(wù)成了教育者的工具?！澳莻€少年早就不見了，只剩下我垂老之軀，我得接受現(xiàn)實(shí)?！弊畛跻恢币詾椤吧倌辍敝傅氖鞘湃サ臏?。后來覺得“少年”應(yīng)該是指年輕的red。時過境遷，red已經(jīng)老了，把人生最好的時光留給了監(jiān)獄，老去的自己出獄。
素養(yǎng)、有道德追求。他與監(jiān)獄里的其他人處在同一個空間，卻仿佛活在不同的世界。被判處終身監(jiān)禁的人們幾乎都喪失了對自由的向往，安安分分地被監(jiān)獄同化，然后死去。但安迪仿佛一直活在精神世界，那里有自由、有希望。他喜歡讀書，活在書里。他給市政府寫了幾年信，讓他們擴(kuò)建圖書館，他有驚人的毅力，因?yàn)樗]有被監(jiān)獄同化，他并沒有體制化。他用自己的理性在監(jiān)獄里如魚得水，卻又游離于監(jiān)獄之外，身體被束縛，精神卻遠(yuǎn)在墨西哥的小島上。當(dāng)瑞德問他關(guān)禁閉是不是很痛苦時，他回答有肖邦和莫扎特與他作伴，瑞德追問他那些唱片不是被收繳了嗎。
網(wǎng)友經(jīng)典點(diǎn)評：
魔法高校劣等生獲得便利。他利用這些便利，讓朋友體驗(yàn)自由的感覺，讓監(jiān)獄里的人感受音樂的美。他利用這些便利，建立圖書館，教書育人。人文化成，這是他與野蠻抗?fàn)幍氖侄巍Ｔ诒O(jiān)獄里的每一天，安迪都在戰(zhàn)斗，與看不了卻遍地都是的野蠻戰(zhàn)斗。有文明的代表自然也有野蠻的代表。海利和監(jiān)獄長諾頓就是其中代表。前者性格殘暴，仗著看守警官的身份對囚犯動輒打罵，乃至傷人性命。后者則是整個監(jiān)獄最大的黑手，海利最多算他手里的一把刀。正是他對海利的縱容才使得整個監(jiān)獄出于一種高壓秩序下，而這正是他想要的，正如他在剛出場時。
醒是偉大的，卻又是令人痛苦的，但擁有希望，是留是走，都是一種自我救贖。。