簡(jiǎn)介:御手洗。 在進(jìn)監(jiān)獄19年之后,找到可以證明自己是清白的證據(jù)卻因?yàn)楸O(jiān)獄長(zhǎng)的貪婪而無(wú)法脫罪的時(shí)候,他依然以往常的作風(fēng)逃離了監(jiān)獄并懲罰了罪人,并很有計(jì)劃地為自己安排了未來(lái)的生活。 在這座監(jiān)獄里關(guān)押著數(shù)以百計(jì)的重刑犯人,很多人在封閉的世界里關(guān)押了數(shù)年,幾十年以后習(xí)慣了井底的生活。一位被關(guān)押了50年的老人在獲得保釋的機(jī)會(huì)后居然在開放的世界里選擇了自殺。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),監(jiān)獄封閉的不僅僅是他們與外界的交流,還有他們自由的思想,一致他們一接觸外界開放的世界就變得手足無(wú)措,直至絕望。 主人公的救贖風(fēng),看看書和聽聽音樂(lè),比其他人更自由。但是這不是他最終的目標(biāo),他只是努力的讓自己和他人活得有尊嚴(yán),有希望。只有活得好了,活得健康了,才能更好的生存下去。第三:團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量光靠自己是無(wú)法完成自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)的,必須要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。電影中的安迪,是如此的與眾不同,他很強(qiáng)大,他身上有一種無(wú)懼的力量,這種力量影響到了很多他周圍的人。他樂(lè)于助人,冒險(xiǎn)幫獄友們?cè)姜z,他帶給獄友,御手洗依然從人物,故事層面分析。影片從瑞德的角度,展示了安迪入獄,到瑞德假釋一系列精彩的情節(jié)。片中人物形象立體,性格突出:聰明的銀行家安迪,和善可憐的布魯諾,友善的瑞德,有暴力傾向的獄警,奸詐殘忍的典獄長(zhǎng)。編劇顛覆大眾往日對(duì)此類群體的認(rèn)知,塑造出了幾個(gè)極具反差性的人物。罪犯通常被定義為陰險(xiǎn)毒辣的反面人物,警察則是正義凜然的正面人物。編劇賦予這兩類人物相反的行為性格,增加人物自身戲劇性沖突。影片中典型人物都具有自身反差性:典獄長(zhǎng)表面上捧。
臺(tái)詞
最近一直在思考一個(gè)問(wèn)題:浮躁。年輕人浮躁,我浮躁,這個(gè)社會(huì)也浮躁,皆來(lái)自那本賈平凹的書《浮躁》。書中講述一段改革開放初期社會(huì)的改變以至于人們失去了文革乃至于之前應(yīng)有的真實(shí),開始變得快節(jié)奏的生活,丟失了真實(shí)·質(zhì)樸。反思這問(wèn)題是我現(xiàn)階段的心里路程。 想想自己大學(xué)以來(lái),風(fēng)風(fēng)火火,什么事都快成風(fēng)口浪尖,恨不得生活波瀾不驚,白紙上玩出花兒來(lái)!天天叫囂著應(yīng)該打一架以解氣。心里似乎憋著的是一股怒火,就待噴發(fā)。然而看完賈平凹,人等各方面來(lái)的壓力和束縛,但和他的比起來(lái)根本不算什么。所以我們要的是迪安的那種痛苦的希望和高傲的克服,而不是布魯斯的安心的習(xí)慣和卑微的屈服。我們要克服自己對(duì)未知的恐。。。
1、問(wèn): 《御手洗》什么時(shí)候上映時(shí)間?
答:這部影片的上映時(shí)間是 2009-12-07
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3、問(wèn): 《御手洗》演員表?
答:御手洗是由Joshua Coates執(zhí)導(dǎo), Karim Amer,耶菡·妮珍兒 朱塞佩·托納多雷 王冰 沃夫?qū)じ窳_斯 Michael Mailer 領(lǐng)銜主演的 社會(huì)劇。。該劇于2006-09-21在 華數(shù)、 酷6、 鴻捷香蕉tv資訊、 鳳凰、等平臺(tái)同步播出。
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6、問(wèn): 《御手洗》評(píng)價(jià)怎么樣?
Mtime時(shí)光網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)價(jià):干好,忽視旁人的冷眼排斥就可以了,如果他們不要自己干了,就去找政-府,靜-坐抗-議什么的,這是一個(gè)孤苦老人的合理訴求,政-府總會(huì)給自己找份工作的;接下來(lái),是如何排遣時(shí)間,喂鴿子不行,坐等杰克來(lái)找自己也不行,不能讓自己走出惶恐,那么就想想自己在獄中是如何消遣的,去尋找那些讓自己滿足的東
丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:之軀,我得接受事實(shí)。改過(guò)自新,狗屁不通的詞。你蓋章吧,別浪費(fèi)我得時(shí)間告訴你一句實(shí)話,我他媽不在乎。”確實(shí),“改過(guò)自新”從來(lái)就不是別人或者自己可以判斷和證明的,或許更多只是審判官們的一種無(wú)效的“檢驗(yàn)形式”罷了。就像是教育中的“考試”,似乎是為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況而被創(chuàng)造出來(lái),而如今手段、形式成了目的,反而掩蓋了最終的真正目的——學(xué)習(xí)方法。為了達(dá)到高分,很多教育者只是采取最直接最快見(jiàn)效的方法——為什么不重要,重要的是記住就可以了,完全忘記了教育的本質(zhì)應(yīng)該是教人學(xué)習(xí)和思考,并不是考試和背誦?!皺z驗(yàn)形式”最初是為了考生而發(fā)明,最后卻服務(wù)成了教育者的工
豆瓣電影網(wǎng)友:《御手洗》不同于其他作品,