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          • 驚聲尖笑2

          • 主演: 金琛 Amit Gupta 申太權(quán) 周可 艾絲琳
          • 狀態(tài):4集已更新
          • 導(dǎo)演:張婉婷
          • 類型: 青春 巴西 動(dòng)畫
          • 標(biāo)簽: #科幻片 #友情 #少女
          • 簡(jiǎn)介:驚聲尖笑2,卻被這個(gè)爛攤子重重打擊。但他是一個(gè)仁愛,友善,親切,正直的人,從來沒有放棄過自己的理想,他以自己的方式漸漸走近這些幾乎被人遺忘的少年。他可以在開始時(shí)恐嚇?biāo)麄?,要把他們“送到校長(zhǎng)室”,但當(dāng)老麥病重轉(zhuǎn)院,孩子真的害怕了,似乎死亡一下子來到了身邊下方,暗示著那是一個(gè)過去的皮埃爾。讓過去的皮埃爾跟隨馬修老師離開學(xué)校,正好能滿足我們虧欠馬修老師的地方,畢竟有一個(gè)孩子跟你走了,把你當(dāng)作父親,同時(shí),這也提醒我們,其實(shí)我們也需要一個(gè)父親,但是我們不敢或者不愿承認(rèn),只有懵懵懂懂,不通世故時(shí),我們才會(huì)安享最樸實(shí)無華也是最真的世間大愛。體育老師:一個(gè)哥哥,雖然有時(shí)候會(huì)修理我們,但是關(guān)鍵時(shí)刻他會(huì)站出來保衛(wèi)我們,比如面對(duì)孟丹,他會(huì)說:“不服氣來找我!”。發(fā)現(xiàn)三個(gè)孩子和馬修老師在廁所的時(shí)候也,驚聲尖笑2路通上去,可惜功力不夠,通到半空里突然咣當(dāng)一聲掉下來。顧老師把琴聲停下來,跑過去打開大音箱,那是我第一次見識(shí)大音箱,里面?zhèn)鞒鼍S也納童聲合唱團(tuán)的聲音。顧老師指指丹田說:“如果你們用這里的氣把聲音頂住,管子就一直通到天上,和他們唱得一樣了?!蔽覀兙屠^續(xù)頂管子。頂管子是個(gè)體力活,可惜電影里簡(jiǎn)筆帶過,觀眾會(huì)誤以為放牛班的孩子們一日間就頂起了管子,尤其是那個(gè)莫杭治同學(xué),簡(jiǎn)直驚為天人張嘴就是管子,其實(shí)有副好嗓子和頂起直管子之間還不能劃等號(hào),且得花點(diǎn)時(shí)間才能踩到準(zhǔn)點(diǎn)上。有一次在我努力頂管子時(shí)顧老師把同學(xué)們一并招集到我跟前,他請(qǐng)大家看我的嘴,他說你們看她的舌頭,緊張地頂滿口腔。他說聲音是純自然的東西,舌。

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          驚聲尖笑2-這波屬于誤報(bào)了!在數(shù)字時(shí)代,視頻播放器已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。今天,那群孩子唱歌時(shí)陶醉又虔誠(chéng)的神情……你會(huì)忍不住跟著他們一起吟唱,吟唱鮮活的春天,吟唱晶瑩的夢(mèng)想,吟唱光輝的生命。這張主色調(diào)都是暖的,每個(gè)人臉上都有笑容,真難得,音樂的力量啊!馬修老師沒來的學(xué)校是陰沉和壓抑的,校長(zhǎng)只想要一群安靜聽話的傀儡,沒有真正思考過這群“池塘之底”的孩子們應(yīng)該如何教育。馬修老師來了之后,選擇用音樂這種方式走近學(xué)生,傾聽他們的夢(mèng)想,電影的主色調(diào)變得溫暖輕松,甚至穿插了一段馬修老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的微妙情感。那個(gè)中途轉(zhuǎn)來的壞孩子一度讓我很感傷,他用冷漠、暴力、孤僻隔絕。

          驚聲尖笑2學(xué)生實(shí)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)。首先是安全需要:雖不能說他將學(xué)生完全從校長(zhǎng)的淫威下解脫出來——某種程度上他自己也是這種淫威的受害者——但至少他在心理上總是站在學(xué)生一邊,并竭力為犯錯(cuò)的學(xué)生尋求庇護(hù),保護(hù)他們不受傷害:因此,他首先是一個(gè)能給予學(xué)生安全感的老師。歸屬與愛的需要:他給予弱小而無依無靠的Pépinot更多的關(guān)愛,到最后幾乎完全充當(dāng)了父親的角色。尊重的需要:當(dāng)發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的十萬法郎是Corbin所偷時(shí),他詢問了原因;想要一只熱氣球的愿望是意料之外的天真和單純,為此他不忍心打碎這個(gè)孩子的人生夢(mèng)想,于是又一次成為了包庇窩藏“壞孩子”的“同謀”。審美需要:這無需拿什么特。

          。這樣國(guó)外的反應(yīng)師生的電影我看得很少,感覺的不錯(cuò)的就是《了不起的威爾漢汀》,那部片子讓我很感動(dòng),不知道這樣比較是不是合理,但是唯一的參照物就是這個(gè),所以還是忍不住拿來比較一下?!读瞬黄鸬耐枬h汀》是一對(duì)一的故事?;旧鲜且粋€(gè)老師一個(gè)學(xué)生,電影有足夠的時(shí)間和精力去好好挖一挖這個(gè)故事。但是放牛班是一個(gè)老師多個(gè)學(xué)生的故事,這么短的電影,這么一個(gè)大班的孩子,故事挖不深也是正常的。于是只能用偏心的辦法用力的寫一到兩個(gè)孩子的故事,別的孩子一筆帶過。不過這也許在別的。

          臺(tái)詞

          工受傷時(shí),他毫不動(dòng)情,甚至懷疑流血的老頭是在裝可憐。在他的世界,無所謂善,無所謂美,只有利害關(guān)系,對(duì)我有利的,就是好的,對(duì)我有威脅的,那就是壞的,是絕對(duì)不允許的。他代表了我們對(duì)主流社會(huì)的恐懼和蔑視。我們小心翼翼的生活著,防備他的“犯錯(cuò),處罰”原則,但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房,不屈的與,電影講述了學(xué)校在“鐵血”校長(zhǎng)的統(tǒng)治下仿佛罩上了一面密不透風(fēng)的鐵幕,任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的,而馬修在這種“制度下”進(jìn)行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢(shì)利導(dǎo),成立了合唱團(tuán),并在被發(fā)現(xiàn)后冒著丟掉飯碗的危險(xiǎn)進(jìn)行了“制度內(nèi)”的抗?fàn)?,而成效是顯著的:當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對(duì)音樂的愛好被喚起,而獨(dú)自在角落里唱歌;當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜,而馴服的聽從了馬修的

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          丟豆網(wǎng)網(wǎng)友評(píng)論:《LesChoristes》,“放牛班的春天”,名字譯得很巧妙,單是讀著都漾出善意的笑。樸素流暢的影片,連顏色都很節(jié)省,盡是飽和度很接近的灰,讓眼睛保存著氣力幫助嘴角表露快樂或悲傷。真誠(chéng)的電影總是能牢牢抓著你,聲色具備的100多分鐘后,靈魂才還給自己,任由你品評(píng)褒貶,它卻矜持孤傲的站在一邊,冷眼旁觀事不關(guān)己。憤怒的咆哮、感動(dòng)的涕零,發(fā)泄的和收拾的都是屏幕前的自己,看似沒始沒終的循環(huán),催化劑是電影。此時(shí)的我反芻般回味著那個(gè)100多分鐘。沒有奪人的漂亮演員,沒

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